一、 發(fā)明問題
寒假到了，新年快要到了。我們終于可以快樂過一個(gè)美好的假期了。可是，我們?cè)趺茨芰�過一個(gè)健康快樂的寒假呢？
訊問了班里的同學(xué)，我發(fā)現(xiàn)大家的計(jì)劃無非是拜年、做功課或是上網(wǎng)之類的，大多數(shù)同學(xué)都感到放寒假?zèng)]什么有趣的。那么這個(gè)寒假不是不意思么？我不免有些擔(dān)憂，大家是否過一個(gè)有意思的寒假呢？
二、 調(diào)查實(shí)際
為了讓這次實(shí)際更具廣泛性，我約了兩位同學(xué)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查。
首先接收調(diào)查確當(dāng)然是我們自己班的同學(xué)了。
我在網(wǎng)上發(fā)了53封調(diào)查問卷，又收到回執(zhí)45封，經(jīng)由呂舒怡的統(tǒng)計(jì)，有百分之百的同學(xué)在寒假里會(huì)造作業(yè)、看電視和拜年，還有百分之九十八的同學(xué)會(huì)上網(wǎng)，大家都集中在這多少個(gè)運(yùn)動(dòng)上，而寒假毫無籌劃可言，都是走哪步算哪步，有些家長還會(huì)干預(yù)子女本來的運(yùn)動(dòng)方案，他們都請(qǐng)求子女少玩一些，多做預(yù)習(xí)和溫習(xí)的工作。
而后，我們又走向社會(huì)，把眼光投到更遠(yuǎn)的處所：既然我們初中生的籌劃如斯乏味，那么高中生的打算又會(huì)有怎么的不同呢？
我們來到職員高度集中的超市、餐館跟商店，采訪了一些在校的高中學(xué)生。
三、面對(duì)民眾

來到了市區(qū)某超市，人來人往，大家都急著洽購年貨，我們都不曉得怎么啟齒，好不輕易看到了一位似乎高中生的姐姐，卻不敢走上去調(diào)查，就讓這好機(jī)遇白白散失了，懊悔都來不迭了。
這樣可不行，我放起膽子，第一個(gè)接收 挑釁 。
來了，來了！ 周欣愷叫著。我很緩和，舒了口吻，走上前去，開端我的第一個(gè)調(diào)查者的訊問。固然我結(jié)結(jié)巴巴地問完了問題，但仍是受的了搭檔的激勵(lì)，接。滿意度調(diào)查是指顧客認(rèn)為供應(yīng)商已達(dá)到或超過他的消費(fèi)預(yù)期的一種感受。下去的調(diào)查也就更加順利了，咱們?nèi)齻�(gè)如魚得水，干得更加賣命。真是游刃有余，咱們不僅不再害羞，反而更加慷慨，停止后，還不忘對(duì)調(diào)查者說一句 謝謝，祝你新年快活！ 看來啊，這調(diào)查也有好多的小訣竅呢！
經(jīng)由了一天的調(diào)查跟統(tǒng)計(jì)，我們發(fā)明，不論是初中生仍是高中生都是百分百要實(shí)現(xiàn)功課，家長也更盼望孩子在寒假中查漏補(bǔ)缺。再說高三立刻要高考，初三也要中考了，他們的學(xué)業(yè)很緊。而初一則絕對(duì)輕松一些，包含初二的一些學(xué)生，在寒假中也要上補(bǔ)習(xí)班，而且他們大多數(shù)都是不被迫的，這引起了我們的思考，假期原來是用來調(diào)解身心的，為什么要弄得那么緩和呢？而且很多同學(xué)都沒想過在假期里增強(qiáng)體育錘煉。
四、專家看法
1　制訂寒假生活規(guī)劃
凡事預(yù)則破，不預(yù)則廢。 中學(xué)生只有早做打算、公道支配，才干渡過一段快活而又空虛的寒假生涯。馬老師說，同窗們?cè)诤�假第一天，能夠嘗試寫一份學(xué)期總結(jié)，回想一下在剛停止的這一學(xué)期中都學(xué)到了些什么，有哪些收成，有哪些不足，又有哪些應(yīng)當(dāng)在假期中反思改良的處所。第二天，能夠?qū)懸环莺�假�?guī)劃書，部署好天天的作息時(shí)間，當(dāng)然時(shí)光支配要有迷信性，過緊過松都會(huì)影響寒假的生涯品質(zhì)。有了一份合適自己的方案，同窗們就會(huì)成為時(shí)光的主人。在寒假最后兩天，大家再寫一份假期總結(jié)，問問本人在假期中有哪些新的播種，那時(shí)，也

許你會(huì)對(duì)本人說： 這個(gè)寒假，我過得很有法則、很空虛。