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              “小升初”家長孩子都要過道心理坎兒

              時間:2013-05-28  來源:武漢網(wǎng)whw.cc  作者:whw.cc 我要糾錯


              開學期近,經(jīng)由一場場龐雜的學區(qū)劃分和“擇校”程序,或在局促不安中等候電腦派位、日益走偏的“小升初”,正在成為許多孩子無奈蒙受之痛。孩子損失對自己的掌控,輕易變得被動,發(fā)生無助感。

                對孩子來說,“小升初”是人生的一個新的變化,心理須要緩緩適應。與忙于“擇校”比擬,家長更應當關注孩子的心理變化,引領孩子在變化中動搖對未來人生的信心。家長必需首先超出“二心一意必須上名校”的心理“坎兒”——

                幫孩子樹立對未來的信心

                案例:南京學生小朱正值小升初,成就全優(yōu),戶口所在學區(qū)也是一所品質(zhì)較好的初中。成果因為產(chǎn)權不同一,沒被錄取,而被調(diào)解到一所教養(yǎng)程度個別的初中。家長對錄取成果非常不滿,甚至找上了教育部分和學校實踐,但最后無果。

                小朱對這所新學校充斥了敵意,對自己的將來也不了等待。而父母也更加確定了自己的見解,“你看看,這個學校就是不行,孩子要是能進好學校,確定不是這樣!” 

                倡議:孩子從小學進入中學,首先就要面臨良多的適應問題——不僅是全新的學校環(huán)境,而且是全新的人際環(huán)境。新學校的環(huán)境、學校的規(guī)章軌制、學校的節(jié)奏,凡此種種,都會影響到孩子的心理狀況和學習的踴躍性。

                而對于那些沒能上心儀學校的孩子,家長更應當贊助孩子了解當初的學校,讓孩子喜歡自己的學校。假如孩子不認同他所在的學校,不愛學校,也就不會愛學校里的老師和同窗,這不利于孩子的心理成長、不利于孩子高興地學習。孩子對新的環(huán)境懷有美妙的向往和等待,就會主動包容和接收新的環(huán)境。

              幫孩子取舍適合的學校

                案例:南京學生小胡小學成績平平,父母為了學區(qū),特地從江寧的家遷回了以前在鼓樓區(qū)的老屋子里。為了能調(diào)配進好班級,父母到處托熟人找關聯(lián)嘉諾撒聖家學校,最后通過一番盡力,交了不少援助費進了鼓樓區(qū)一家重點初中實驗班。

                然而,對于行將到來的新環(huán)境,小胡顯得很不適應。小胡流露,自己成績普通卻被部署進試驗班,面對未來的劇烈競爭,他顯得緩和不安。而小胡的家長則以為孩子沒長進聖公會奉基小學,能進入試驗班已經(jīng)費了他們很大一番心力,孩子毫無信念的4f8c42c03b196e2e0d2b0feb9c33讓他們感到非常惱火。

                提議:有的家長,不顧孩子的實際情形,一味請求子女上最好的中學,認為這樣孩子才干更有長進。實在,孩子讀書學習的目標,不僅是取得好成就,考上好學校。最主要的是通過學習的進程,激發(fā)動孩子學習的興致和念頭,并尋找到合適自己的學習辦法。父母應關懷的是子女是否有讀書學習的興致和念頭,幫助子女逐步控制學習的方式,為孩子創(chuàng)設豐盛多彩的課余生活。

                小升初是孩子本人的事件,而不是家長的事件,父母萬萬不要強求孩子遵從家長的志愿。家長與孩子一起探討,輔助孩子懂得本身的特色,懂得可能上的各個中學的特色,終極由孩子抉擇最“合適”自己的學校,而不是最“好”的學校。父母這樣做,會加強孩子對本人生涯的掌控感,上中學后更踴躍自動。

                幫孩子適應中學新變化

                小學生多愛好“賣小”,以博得家長和老師的留神;初中的孩子則要“充大”,以湊合錯誤的壓力。總之馬頭涌官立小學,對升入初中的孩子,壓力是鋪天蓋地而來的。

                這時代的孩子開端變得越來越關注別人的觀點,更加在乎別人是否以積極的方法對待自己,這都會影響到孩子自尊水平的高下。父母應更加關注孩子好的、提高的方面,并給予肯定的評估。對孩子不好的方面也會和孩子探討,積極找出改良的道路。抉剔、愛批駁的父母往往只留神到事件的消極方面,比方孩子被調(diào)配到父母以為“不好的學校”,常常在孩子眼前埋怨學校如許如許不好聖羅撒學校,孩子就會更加焦急,自尊程度比擬低并且情感不穩(wěn)固,讓孩子不心境學習。

                從小學升入初中,對孩子的成長來說是一個重大的轉(zhuǎn)折。因為本身生理、心理上的顯明變更以及孩子自身對諸多變更的不適應,家長、學校都必需關注孩子的這種變化,輔助他們順利進入青春的起跑線。以孩子為核心,讓孩子感觸到自己有主動權,被父母關懷跟觀賞,這樣的孩子更有信念,上中學后生涯跟學習立場更自動,也會越來越愛好學校。父母像這樣早有意識、早做籌備,不僅能盡早贊助孩子走出“小升初”的心理暗影,而且有利于孩子順利適應中學以及將來的生活。


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