為了能夠給孩子創(chuàng)造理想的教學(xué)環(huán)境，營(yíng)造完善的學(xué)習(xí)氛圍，所以不少家長(zhǎng)早就開始對(duì)各大國(guó)際學(xué)校進(jìn)行比對(duì)，
北京國(guó)際學(xué)校排名會(huì)影響到大家所做出的選擇，在對(duì)比排名后，很多人將目光匯聚在北京德威國(guó)際學(xué)校，
北京德威國(guó)際學(xué)校怎么樣？想要判斷某所學(xué)校的好與壞，的確應(yīng)當(dāng)結(jié)合著各個(gè)方面。
首先是課程安排國(guó)際學(xué)校的課程安排，與普通公立學(xué)校完全不同，因?yàn)槭菄?guó)際化學(xué)校，因此課程安排要根據(jù)英國(guó)法國(guó)等地來進(jìn)行。孩子進(jìn)入小學(xué)之后便會(huì)接受雙語課程，想要學(xué)好兩門語言老師很重要。這類學(xué)�；ù髢r(jià)錢聘請(qǐng)了外教，外教的發(fā)音非常精準(zhǔn)，可以帶著孩子閱讀課本句子，當(dāng)然也可以讓孩子盡快掌握一些簡(jiǎn)單的問候語，就是因?yàn)橥饨贪l(fā)音地道，所以孩子們才不會(huì)帶有任何地方口音。對(duì)于國(guó)際學(xué)校來說，孩子的雙語成績(jī)尤為重要。
北京國(guó)際學(xué)校排名一直都處于相對(duì)靠前的位置，想要知道學(xué)校的好與壞，還應(yīng)關(guān)注的就是教學(xué)方式。如今國(guó)內(nèi)的不少學(xué)校都采用了填鴨式教學(xué)的方法，雖然看起來效率很高，但實(shí)際上卻低得可憐，這類學(xué)校在成績(jī)方面走不了太遠(yuǎn)，而國(guó)際學(xué)校則采用了主動(dòng)性教學(xué)的方式，把課堂時(shí)間交給課堂的小主人，作為老師，也只是扮演引導(dǎo)者的角色而已。在課堂之上老師會(huì)帶領(lǐng)孩子圍繞實(shí)踐，感受學(xué)習(xí)的韻味，不管是哪種課程都能上得繪聲繪色。同時(shí)學(xué)校方面也會(huì)針對(duì)每一個(gè)老師的業(yè)績(jī)進(jìn)行考察，若長(zhǎng)時(shí)間處于墊底位置且不思進(jìn)取，那么這部分老師就會(huì)受到相應(yīng)懲戒，這對(duì)于整所學(xué)校的發(fā)展而言會(huì)產(chǎn)生不錯(cuò)的推動(dòng)性，因此判斷學(xué)校的好與壞不能只結(jié)合排名，還要結(jié)合其他方面。
