中國的孩子缺乏的并不是理論知識(shí)和技能特長(zhǎng)，中國孩子真正缺乏的是情緒、情感、人際、挫折、意志、行為、態(tài)度等方面的心理素質(zhì)教育，即情商教育。
　　
　　中國有句老話說：可憐天下父母心。家長(zhǎng)們都是望子成龍望女成鳳的，希望自己的孩子能與眾不同，于是很多父母都投注了大量的精力在孩子的教育問題上，用心良苦并費(fèi)盡周折地給孩子安排許多活動(dòng)，尤其關(guān)注孩子對(duì)知識(shí)的學(xué)習(xí)，花費(fèi)大量的時(shí)間且不計(jì)成本地送孩子去參加各種特長(zhǎng)班，如畫畫、舞蹈、鋼琴、游泳、書法、圍棋等。但是投入多不一定回報(bào)多，很多家長(zhǎng)抱怨孩子不但不能體會(huì)到父母的苦心，反倒對(duì)學(xué)東西有很強(qiáng)的抵觸心理，有些還變得性格孤僻，不愛與周圍的人接觸，跟其他小伙伴關(guān)系緊張。
　　
　　心理學(xué)家指出，造成這種現(xiàn)象歸根結(jié)底是由于孩子缺乏情商教育造成的。中國的孩子缺乏的并不是理論知識(shí)和技能特長(zhǎng)，中國孩子真正缺乏的是情緒、情感、人際、挫折、意志、行為、態(tài)度等方面的心理素質(zhì)教育，即情商教育。
　　
　　因此，加強(qiáng)對(duì)孩子的情商教育，對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)來說影響深遠(yuǎn)，刻不容緩。做好情商教育，必須從正確認(rèn)識(shí)情商教育開始。
　　
　　齙牙兔兒童情商樂園，專注于0-15歲兒童情商教育，以丹尼爾格爾曼的情商理論為基礎(chǔ)，引入國際SEL兒童社會(huì)情緒能力發(fā)展計(jì)劃，旨在提供科學(xué)系統(tǒng)的課程，提供正確的觀念和知識(shí)，進(jìn)而塑造在自我形象，情緒管理，競(jìng)爭(zhēng)力，挫折抵抗、責(zé)任感、獨(dú)立性，自律及人際關(guān)系的圓融技巧。
　　
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