兒童智力教育“玩中學(xué)”楊園機(jī)器人教育培訓(xùn)積木玩具智力開發(fā)2-14歲

在武漢樂高樂園&樂高教育接待家長咨詢中會(huì)發(fā)現(xiàn)大多數(shù)家長在兒童智力教育的認(rèn)識(shí)上有所局限，他們總是覺得搭建樂高積木玩具就是在單純的玩，最多是鍛煉寶寶動(dòng)手搭建能力而已。

在每個(gè)年段中，老師都會(huì)根據(jù)孩子的不同年齡以及孩子的特殊情況進(jìn)行活動(dòng)設(shè)計(jì)。以搭建樂高積木玩具的形式再現(xiàn)生活中的一些場景或者是想象搭建一個(gè)不存在的物（場景）等。讓寶寶獲得直觀的感知，從而實(shí)現(xiàn)“玩中學(xué)”的兒童教學(xué)理念。在搭建的過程中，最主要的是發(fā)揮小朋友想象力和創(chuàng)造力，培養(yǎng)小朋友解決問題的能力，以及互相合作與交流的能力。

首先，在樂高活動(dòng)中，要發(fā)揮小朋友的想象力和創(chuàng)造力去搭建作品。

老師的責(zé)任是創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，根據(jù)每個(gè)孩子不同年齡段，找到適合他們的方式進(jìn)行相應(yīng)引導(dǎo)。興趣是最好的老師，只有孩子感興趣，他們才會(huì)全身心的投入，盡情去玩。每個(gè)孩子都有一個(gè)聰明小腦袋，而每個(gè)孩子的想法也都是最具想象力的。尊重孩子的想法，鼓勵(lì)孩子的想法，讓孩子的想法通過樂高積木玩具變成現(xiàn)實(shí)，是他們最開心的事，也是最自豪的事。當(dāng)然搭建出來的作品也是最具創(chuàng)造性的。大多數(shù)家長都希望自己的寶寶搭建出來的作品都是最棒，最優(yōu)秀的。好壞的標(biāo)準(zhǔn)有很多，如果華麗的外表給您的感覺不錯(cuò)，但搭建的是老師幫忙想出來的構(gòu)思，您還覺得它是“優(yōu)秀”的嗎？我想只要是寶寶動(dòng)腦筋認(rèn)真搭建出來的，就是最棒的。

其次，在活動(dòng)中，搭建樂高積木玩具不僅鍛煉孩子的搭建能力，也鍛煉了孩子解決問題的能力。

再次，在活動(dòng)中，搭建樂高積木玩具還能培養(yǎng)小朋友互相合作和交流的能力。

武漢樂高玩具樂園，一流服務(wù)、一流教學(xué)！

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