 武漢武昌機(jī)器人教育機(jī)構(gòu)樂(lè)高積木玩具中心
為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人
為什么要學(xué)習(xí)機(jī)器人?關(guān)于學(xué)習(xí)機(jī)器人有什么特殊的意義?為什么加入頭腦風(fēng)暴中心會(huì)給人們帶來(lái)成功?每個(gè)人都會(huì)有不同的答案.機(jī)器人技術(shù)是多種學(xué)科綜合的學(xué)科,是由各種傳統(tǒng)的學(xué)科構(gòu)成,例如:物理學(xué),數(shù)學(xué),電子學(xué),以及計(jì)算機(jī)學(xué)科.如果你正為這些紛繁的學(xué)科感到束手無(wú)策時(shí),機(jī)器人技術(shù)會(huì)讓你在輕松的環(huán)境中掌握這些知識(shí).最重要的一點(diǎn),機(jī)器人技術(shù)要比傳統(tǒng)的基本學(xué)科的內(nèi)容要豐富.而且可以將各種學(xué)科有機(jī)的結(jié)合起來(lái).
當(dāng)你在為一個(gè)問(wèn)題尋找答案的時(shí)候,你將可以得到不同形式的答案.首先我們來(lái)講搭建機(jī)器人.你會(huì)發(fā)現(xiàn)機(jī)器人在運(yùn)行的過(guò)程中有許多需要修改的地方,那么如何修改這些部分那?如果你有機(jī)構(gòu)學(xué)這方面的常識(shí),首先是從結(jié)構(gòu)上進(jìn)行改造.首先要檢查輪子是否太緊,以至于車(chē)子不能跑的很快,機(jī)器人里的傳感器大大影響了它運(yùn)行情況,假如你是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的工程師,你會(huì)修改程序來(lái)使其正常運(yùn)行.你可以在程序里加一些定時(shí)器,就可以節(jié)省部分時(shí)間.在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)你可以任意改變常數(shù)值,以達(dá)到理想狀態(tài).同時(shí),假如你對(duì)物理頗有研究,你就可以在電磁學(xué)中應(yīng)用.
當(dāng)你的機(jī)器人從黑到白從白色走下的時(shí)候,你能使它有不同的方法運(yùn)行.實(shí)際上,你的構(gòu)思可以改變它的運(yùn)行. 你可以充分發(fā)揮自己的想象力,使其完成一個(gè)非常出色的任務(wù).我們隨時(shí)都會(huì)有新的創(chuàng)意,但不一定所有的人都能做的很出色,它可以幫助你提高對(duì)外界事物的觀察力.如果你留意孩子們的眼神,你會(huì)發(fā)現(xiàn)他們對(duì)周?chē)囊磺惺挛锒挤浅８信d趣,并且都有自己獨(dú)到的見(jiàn)解.我們成人一般比較反對(duì)那些有個(gè)性的見(jiàn)解,通常認(rèn)為那時(shí)十分可笑的,因?yàn)橐话阄覀円呀?jīng)知道了事情如何做才是正確的，當(dāng)機(jī)器人走進(jìn)我們的生活，我們似乎又回到了童年，對(duì)事物又有了不同的理解。讓我們來(lái)看個(gè)例子，假如要做一個(gè)機(jī)器人，首先要先有一個(gè)合理的構(gòu)思，考慮到機(jī)器人如果遇到障礙物會(huì)是什么反映？在道路顛簸時(shí)，會(huì)改變行走的路徑，這樣在設(shè)計(jì)時(shí)要保障它能夠前進(jìn)和后退，靈活的改變方向。也可加一個(gè)簡(jiǎn)單的緩沖器，使其碰到障礙物時(shí)自動(dòng)停止。最后，你要為機(jī)器人編寫(xiě)出程序，在房間里運(yùn)行時(shí)，假如地毯的線不慎進(jìn)入你的齒輪，使機(jī)器人不能正常運(yùn)行。這時(shí)你需仔細(xì)檢查，作出處理來(lái)使它能夠恢復(fù)撞墻以后能夠自由的旋轉(zhuǎn)。為了防止由于緩沖器過(guò)高不容易發(fā)現(xiàn)障礙物，你可以將它安裝的低一些。在這期間，你可以用手觸動(dòng)來(lái)改變機(jī)器人的運(yùn)行方向。對(duì)你的程序添加部分內(nèi)容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)象登樓梯一樣的簡(jiǎn)單，
假如你周?chē)呐笥押图胰擞袀�(gè)小孩子，你將有一次互相交流的機(jī)會(huì)。這些機(jī)器人比普通的機(jī)器人內(nèi)容要豐富的多，通過(guò)玩這些機(jī)器人他們可以戰(zhàn)勝所有的困難，挑戰(zhàn)自我。他們甚至相信自己有能力設(shè)計(jì)出象電影里一樣的機(jī)器人。他們認(rèn)為那些功能是那么的容易，為什么不制作一個(gè)R2-D2.頭腦風(fēng)暴中心為孩子們提供了自己動(dòng)手的機(jī)會(huì),同時(shí)又培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)精神.假如他們的機(jī)器人不能正常運(yùn)行,孩子會(huì)有一種失敗感.如果玩一個(gè)簡(jiǎn)單有趣的游戲,可以用一些基本的詞匯來(lái)描述一個(gè)簡(jiǎn)單的過(guò)程,其中的所有的失敗的部分都將成為他們的笑料.機(jī)器人將帶給你的全家無(wú)窮的樂(lè)趣.它能教會(huì)孩子如何去思考問(wèn)題,如果在設(shè)計(jì)過(guò)程中遇到困難,你可以換一種新鮮的方式重新搭建,我們預(yù)計(jì)機(jī)器人應(yīng)該做的活動(dòng)都是十分有挑戰(zhàn)性并且有意義的活動(dòng).
假如你讓孩子們觀察身邊的事物，他們會(huì)說(shuō)：“為什么不搭建一個(gè)滑雪機(jī)器人那？”搭建機(jī)器人只須一些基本的部件，花一些時(shí)間在上面。
為什么要學(xué)習(xí)樂(lè)高？假如你已經(jīng)接觸過(guò)樂(lè)高，并對(duì)其有一定的了解，關(guān)于樂(lè)高的教育理念，讓我們來(lái)進(jìn)一步說(shuō)明它為什么是探索機(jī)器人技術(shù)的最好的選擇。
樂(lè)高的教育理念是：可以重復(fù)使用的積木。這些積木今天可以搭建大象的腳，明天就可以搭建埃及金字塔�；蛘叽罱▊�(gè)機(jī)器人的鼻子。當(dāng)你打開(kāi)樂(lè)高的積木盒，你會(huì)發(fā)現(xiàn)里面有很多積木塊，并且有搭建手冊(cè)，你可以根據(jù)手冊(cè)的提示自己進(jìn)行設(shè)計(jì)。用這些小的積木塊進(jìn)行搭建模型時(shí)無(wú)須用膠水，螺絲釘，或其他的特殊的工具，只須用手就可以，因?yàn)檫@些積木具有連通性。而且積木之間連接的非常牢固，不管你怎樣用力，他們都不會(huì)被損壞。如何讓樂(lè)高實(shí)現(xiàn)它的模塊性，不單單是把一塊積木搭到另一塊上，是需要一定的思路。
按照幾何學(xué)原理進(jìn)行搭建時(shí)，首先感覺(jué)有一定的局限性。但事實(shí)上是非常容易的，因?yàn)樗麄兌加懈髯缘奈恢�，無(wú)須計(jì)算。
樂(lè)高積木搭建起來(lái)的模型十分牢固，在搭建過(guò)程中也不用鋸，切，鉆，焊接，折，卷或磨。只要準(zhǔn)備搭建，從盒子里直接拿出所須的部件就可以了。樂(lè)高產(chǎn)品使用起來(lái)非常衛(wèi)生，沒(méi)有任何污染物，也不需要任何潤(rùn)滑劑和油漆。當(dāng)你搭建完畢以后，房間里還和搭建之前一樣的，這就非常受愛(ài)清潔的人們的歡迎。
樂(lè)高是使用價(jià)值極高的產(chǎn)品，它的部件可重復(fù)利用，搭建出幾種不同的機(jī)器人。你永遠(yuǎn)不會(huì)對(duì)它失去興趣，因?yàn)樗泻芎玫氖袌?chǎng)價(jià)值。市場(chǎng)上一些其他的產(chǎn)品只能搭建一種模型。樂(lè)高又是十分環(huán)保的，它的黃色塑料不是劣質(zhì)產(chǎn)品，是可回收再利用的，它從來(lái)都不用被丟掉。畢竟它是十分受歡迎的，它有很耐用的材料，樂(lè)高的產(chǎn)品被公認(rèn)為兒童最標(biāo)準(zhǔn)的用具。
回到機(jī)器人這個(gè)話題，有時(shí)你會(huì)認(rèn)為在頭腦風(fēng)暴中心建一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)會(huì)有一定的局限性。部分人會(huì)認(rèn)為樂(lè)高不適合完成實(shí)際的工作，樂(lè)高頭腦風(fēng)暴中心的工具是比其他玩具更有效的教學(xué)工具.它們沒(méi)有局限性,娛樂(lè)性極強(qiáng),充分發(fā)揮你的想象空間,解決深?yuàn)W的問(wèn)題.
假如你是一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的編程員,讓你變一個(gè)非常長(zhǎng)的程序一定令人很厭煩.假如用樂(lè)高編程,你可以挑戰(zhàn)一切,在制作過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生靈感,你的朋友會(huì)說(shuō):’真是難以置信,你會(huì)有樂(lè)高制作出這種作品來(lái).”
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