好的家教并不是“教”，而是“補(bǔ)”，就是老師在對(duì)學(xué)生的測(cè)試之后，發(fā)現(xiàn)該學(xué)生之手點(diǎn)的缺漏之處，再對(duì)癥下藥�！耙粚�(duì)一”教學(xué)中老師主要的補(bǔ)課方式也是用一個(gè)類(lèi)型的題目來(lái)開(kāi)發(fā)學(xué)生思路。再者“一對(duì)一”教學(xué)在我們公司不僅僅是教孩子的文化課，我們更注重學(xué)生的周?chē)�環(huán)境的影響，幫學(xué)生疏通心理方面的問(wèn)題，甚至幫家長(zhǎng)規(guī)劃怎樣去教導(dǎo)孩子，充分給孩子一個(gè)健康快樂(lè)并有信心的環(huán)境。在這方面我們很多在學(xué)的學(xué)員以及家長(zhǎng)都深有體會(huì)，這也是許多家長(zhǎng)和學(xué)員放棄了其他的輔導(dǎo)形式而只選擇我們這里學(xué)習(xí)，甚至有許多學(xué)員在上完課后都不愿離開(kāi)，而自己選擇在這里自習(xí)看書(shū)，在他們的眼里這里就像家一樣溫暖。
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