 畢業(yè)后，我輾轉(zhuǎn)反側(cè)換了幾次工作，在一家公司寫了一段時間代碼，也跟著某個中型IT企業(yè)做過項目，最后來到了銀河學(xué)院。
大學(xué)期間也曾幫導(dǎo)師帶過一段時間學(xué)生，兩相對比，突然覺得銀河學(xué)院網(wǎng)盾工程（我學(xué)的信息安全，只教這個）的教學(xué)理念很先進(jìn)，并不比大學(xué)的差。
第一年進(jìn)入銀河，正巧是夏天，學(xué)校組織了校園的夏令營，接待有意向的學(xué)生來學(xué)校參觀游玩，這種夏令營主題就是一些課程的試聽以及玩耍。
進(jìn)入銀河學(xué)院后，我參加了培訓(xùn)，當(dāng)時是毛院長親自演講，其中，他的一段演講，對我未來的教學(xué)之路，影響頗深。
毛院給我們講了一段小小的故事，兩個孩子，都是祖母帶大的，其中一個青年無論做了什么事，他祖母都會鼓勵他，說“你干的真不錯，你干的真棒！”于是，這個孩子干什么事情總有使不完的勁。有一次奶奶有事出去了，那個孩子觀察了會叫的收音機(jī)，覺得稀罕，想要抓到躲在里面的小人，便三下五除二的拆開了收音機(jī)，小人沒有發(fā)現(xiàn)，卻被一個金屬片劃破了手心，奶奶回來看到了后，幫他包扎好傷口，然后很細(xì)心的收拾起了收音機(jī)的零件，笑著說道：“哎呀呀，小乖乖！做什么發(fā)明創(chuàng)造呢！告訴奶奶好不好！”
第二個孩子，也是祖母帶大的，小時候無論做什么，他奶奶總是對他說“不用你，呆著吧，有奶奶在呢！”那一次他也因為好奇，拆開了收音機(jī)，雖然運氣好，沒有傷到手，但是他奶奶知道后，緊張的拉著他的手說“哎呀，你看看你，萬一傷到手怎么辦？下次不可以這樣了！”
第一個孩子長大后，對什么都好奇，他拆過電視，更拆過電腦，后來創(chuàng)立了一家IT公司，而另一個孩子，按照家人安排上學(xué)，考試，畢業(yè)后卻成了啃老族。
這個故事對我的教學(xué)理念影響很深，有這么一句名言，“推動搖籃的手，就是推動世界的手”而對于一個老師老說，手執(zhí)教鞭的手，掌心握的是世界的未來！
銀河學(xué)院的這個辦學(xué)理念一直影響著我，高中畢業(yè)生丟未來職場的世界來說像白紙一般，作為網(wǎng)盾工程的老師，我們應(yīng)當(dāng)教會他們?nèi)^斗，而不僅僅教授他們知識。每一個銀河學(xué)院的學(xué)生，我們都用這種理念努力教授著他們！
一個孩子是整個家庭的希望，一代孩子是整個民族的未來，作為一個老師，作為銀河學(xué)院的老師，我沒有那么大的野心，肩負(fù)不起整個民族的未來，但是我相信我們的教育，會給每一個家庭帶來希望！
聯(lián)系我的時候請說是在 武漢網(wǎng)whw.cc 上看到的，謝謝。
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