無效是學(xué)習(xí)中的一個(gè)“老大難”問題。很多學(xué)生把大量時(shí)間花在學(xué)習(xí)上，但學(xué)習(xí)效果卻不佳，似乎學(xué)習(xí)的努力程度與學(xué)習(xí)效果并不成正比。這種現(xiàn)象長時(shí)間得不到解決，慢慢的會(huì)使本來勤奮刻苦的學(xué)生逐漸對(duì)自己失去信心，對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，產(chǎn)生逆反心理，久而久之從“不會(huì)學(xué)”變得“不愛學(xué)”或“厭學(xué)”。

這一類學(xué)生被稱為“苦學(xué)型”學(xué)生，鴻程教育分析這一類型學(xué)生學(xué)習(xí)問題主要表現(xiàn)為：對(duì)知識(shí)生搬硬套，不能變通運(yùn)用； 習(xí)慣機(jī)械記憶，不重視知識(shí)的理解和內(nèi)化；在課外花的功夫不少，但考試分?jǐn)?shù)始終不上不下。

鴻程一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)針對(duì)“苦學(xué)型”孩子的輔導(dǎo)解決方案

制訂計(jì)劃，使學(xué)習(xí)目標(biāo)清晰可見，學(xué)習(xí)時(shí)間有章可循。

掌握方法，把握學(xué)習(xí)的黃金時(shí)間，合理、高效利用時(shí)間，利用有效的時(shí)間有效的學(xué)習(xí)。

形成規(guī)律，固定學(xué)習(xí)時(shí)間，勞逸結(jié)合，高分回報(bào)。
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