幼師學校,幼師教育學校
近年來，隨著我國人民生活水平的提高，幼兒教育事業(yè)在我國得到了迅速發(fā)展。2009年全國在園幼兒達到2889.4萬人，增長了4.5%；幼兒園增加了4638所，增長了4%；班數(shù)增加了28876個，增長了4%。
隨著國民整體素質的提高，對浙江幼師培訓學校老師的素質要求也逐步提高。傳統(tǒng)教育模式下的畢業(yè)生很難適應社會要求，如何培養(yǎng)高素質的幼兒教師成為整個社會關注的問題
關于上海幼師培訓學校新觀念，它堅持全新的培訓原則如下：
社會的發(fā)展變化對教師素質提出了更高的要求，培訓目的和功能方面也應隨之改變。上海幼師培訓學校相關人士認為，當前培訓應立足于教師的自我成長，而非滿足于灌輸知識和技能或追求獲得各種學歷和證書，應把目標放在培養(yǎng)教師的事業(yè)心、實際教育教學能力與辦事能力、研究教育問題的能力上，應遵循一種全新的培訓原則�！�
作為設在香港的中國國際幼兒教育研究院、中國國際兒童科學教育師資培訓中心的合作機構，華夏愛嬰早期教育學院以傳播國際最先進的嬰幼兒師資教育理念、幼師培訓課程與教學模式為己任，以弘揚中國傳統(tǒng)人學為歸旨，以整合大陸、香港與臺灣三地的嬰幼兒師資教育研究力量與研究成果為優(yōu)勢，立志造就具有國際先進幼教理論、教學能力及人格力量的特色幼師/早教師。
學子畢業(yè)后頒發(fā)國家承認的學歷證書，并且還可通過相應的考試得到以下證書：育嬰師資格證書（國家人力資源與社會保障部）；幼師資格證（國家教育部）；國際特色幼師培訓結業(yè)證（中國國際幼兒教育研究院）；中國特色幼師培訓結業(yè)證（中國國際兒童科學教育師資培訓中心）。
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